Interview
‘Konden we deze gezinnen maar wat langer en flexibeler zorg bieden’
Hoe bied je goede hulp en ondersteuning aan gezinnen met meervoudige en complexe problemen? Onlangs verscheen er een boek over. Een gesprek met Jana Knot-Dickscheit, universitair hoofddocent en cognitief gedragstherapeut, die er nauw betrokken bij was. 'In deze gezinnen zijn bijna altijd opvoedingsproblemen.'
‘So- en sbo-leerlingen profiteren van gemengde klas’
Best verwarrend: Nederland kent scholen voor speciaal onderwijs (so) en scholen voor speciaal basisonderwijs (sbo). Over het verschil én een experiment waarbij de twee samengaan, praten we met Margreet Schans en Elsa Zemering. Beiden werken op de combinatieschool S(B)O De Delta/Prof. W.J. Bladergroenschool in Appingedam.
Verslavingszorg aan LVB-jongeren: complex én uitdagend
Dr. Neomi van Duijvenbode en dr. Evelien Poelen doen onderzoek naar verslavingsproblematiek bij mensen met een licht verstandelijke beperking (LVB). Onlangs schreven zij een handreiking voor professionals over geschikte preventie en behandeling van verslavingsproblematiek bij jeugdigen en volwassenen met LVB.
Academische Werkplaats Autisme verbindt wetenschap en praktijk
De Academische Werkplaats Autisme (AWA) wil met wetenschappelijke kennis het leven van mensen met ASS verbeteren.
“Frustratie is precies wat we nodig hebben”
Attachment Based Family Therapy (ABFT) lijkt een veelbelovende manier om depressieve en suïcidale jongeren te helpen. Deze vorm van therapie neemt de relatie met de ouders als basis voor herstel. Prof. dr. Guy Bosmans, gedragstherapeut bij de KU Leuven, is expert op het gebied van gehechtheidstheorie en ABFT.
‘Als individuen bestaan we niet, alleen in interactie met anderen’
De Nederlands Amerikaanse Psychiater Bessel van der Kolk heeft meer dan dertig jaar ervaring op gebied van trauma en traumabehandeling van kinderen en volwassenen. Hij verenigde zijn inzichten in het boek Traumasporen, dat al in negentien talen is vertaald.
Bang voor school
Elk kind wil wel eens niet naar school. Maar wat doe je als naar school gaan een lange strijd wordt? We spreken erover met experts dr. David Heyne, ontwikkelings- en onderwijspsycholoog bij het Instituut Psychologie van de Universiteit Leiden en dr. Floor Sauter, GZ-psycholoog bij BC De Banjaard/De Jutters.
‘Laat werelden van praktijk, beleid en onderzoek meer naar elkaar toe groeien’
Germie van den berg is programmaleider effectiviteit en integrale jeugdhulp bij het nederlands jeugdinstituut. Ook is ze bij de gemeente amsterdam coördinator van de academische werkplaats netwerk effectief jeugdstelsel amsterdam. Ze breekt een lans voor hechte lokale samenwerking tussen beleid, praktijk en onderzoek.
“Bijna iedereen is het eens over het nut van rom in de behandelsetting”
Meten is weten. Dat is het adagium van socioloog en epidemioloog dr. Sjoerd Sytema (64), die in december vorig jaar na 34 jaar afscheid nam van het Groningse Universitair Centrum Psychiatrie (UCP). We praten met hem over de zin en onzin van Routine Outcome Monitoring (ROM) in de geestelijke gezondheidszorg.
‘Inclusief onderwijs komt er gewoon, het kan niet anders’
Dolf van Veen is buitengewoon hoofddocent Passend onderwijs en jeugdhulp (Hogeschool Windesheim), bijzonder hoogleraar aan de Universiteit van Nottingham en hoofd van het Nederlands Centrum Onderwijs en Jeugdzorg. Hij heeft een warm hart voor inclusief onderwijs en pleit voor hechte samenwerking tussen alle partijen.
